Otevřená výuková data a revoluce vzdělávání

Esej vychází z článku Ikky Tuomio Open Educational Resources and Transformation of Education. Zabývá se v něm otevřenými výukovými zdroji a jejich uplatněním ve vzdělávací revoluci. V tom smyslu, že by se otevřené výukové zdroje měly stát hnacím motorem k masovému rozšíření vzdělání a jeho snadné dostupnosti. Esej mapuje hlavní myšlenky článku a zasazuje je do širšího kontextu mediálních studií. Pracuje s pojmem participační kultura. V závěru nastiňuje některé pedagogické způsoby, které s otevřenými zdroji pracují a jejich uplatitelnost v českém školství.

Zdrojová studie: TUOMI, Ikka. Open Educational Resources and the Transformation of Education. European Journal of Education [online]. 2013, vol. 48, nr. 1. Dostupný z WWW: http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/ejed.12019/full

Metadata jako nástroj komodifikace digitální hudby

Tato práce se zabývá rolí metadat v procesu komodifikace digitální hudby. Vychází ze studie Making music behave: Metadata and the digital music commodity Jeremyho Morrise a představuje metadata jako integrální součást digitálních hudebních obsahů. Kromě případových studí databází metadat se zabývá také uživateli a jejich rolí při budování komoditního charakteru digitální hudby. Zasazuje metadata do souvislosti s konceptem dvojí role uživatelů při produkci a užívání obsahů a porovnává různé názorové proudy, které se participační rolí uživatelů zabývají. V kontextu metadat digitální hudby a uživatelsky generovaného obsahu se zabývá také krátkou případovou studií sociální sítě Last.fm, jejíž struktura je na využívání metadat do značné míry založená.

Zdrojová studie: MORRIS, Jeremy W. Making music behave: Metadata and the digital music commodity. New Media & Society. 2012. vol. 14, no. 5, s. 850-866.

Storytelling jako faktor úspěchu značky

Seminární práce “Storytelling jako faktor úspěchu značky” vychází ze studie Joe Pulizziho “The Rise of Storytelling as a New Marketing”. Práce zdůrazňuje důležitost obsahu, generovaného samotnými firmami pro zvýšení své prosperity. Příběh je jednou z nejsilnějších zbraní marketingových specialistů. Pokud je atraktivní, relevantní k cílové skupině a pravidelně distribuovaný skrz mix mediálních platforem, může zajistit úspěch firmy a pozitivní vnímání značky veřejností.

Zdroj:

• PULIZZI, Joe. The Rise of Storytelling as the New Marketing. Publishing Research Quarterly [online]. 2012, vol. 28, issue 2, s. 116 123 [cit. 2013-06-30]. DOI: 10.1007/s12109-012-9264-5. Dostupné z: http://link.springer.com/10.1007/s12109-012-9264-5

Rodičovská mediace užívání Internetu

Práce sumarizuje studii Sook-Jung Lee Parental restrictive mediation of children’s internet use: Effective for what and for whom?, která se zabývá aktuálním tématem vztahu dětí k používání Internetu a motivacemi a možnostmi rodičů regulovat online aktivity svých potomků. Sumarizaci doplňuje stručný vhled do situace v České republice skrze články publikované českými online médii.

Zdrojová studie:

• LEE, Sook-Jung. Parental restrictive mediation of children’s internet use: Effective for what and for whom? New Media & Society, 2013, 15 (4), str. 466 – 481. Dostupné z: http://nms.sagepub.com/content/15/4/466

Využití blogu jako nástroje k usnadnění reflexe studentů

Abstrakt
Esej Využití blogu jako nástroje k usnadnění reflexe studentů vychází z článku Using Blogs As A Tool To Facilitate Students´ Reflection a zabývá se popisem výzkumu provedeného na univerzitě Kebangsaan v Malajsii. Výzkum sleduje, jaký efekt mělo zařazení psaní blogu v rámci předmětu Anglický jazyk pro právníky. Autorky článku Sithaletchey S Krisnaiyer, Raja Hanani Raja Musshahar a Nuretna Asurah Ahmad popisují reakce studentů na blogování a jeho přínos  při reflexi probraného učiva.
Cílem tohoto textu je sumarizace článku Using Blogs As A Tool To Faciliate Students´ Reflection  publikovaném na GEMA Online Journal of Language Studies v září roku 2012. Esej popíše průběh a výsledky výzkumu, který provedly autorky článku Sithaletchey S Krisnaiyer, Raja Hanani Raja Musshahar a Nuretna Asurah Ahmad.

Zdrojová esej: Krishnaiyer S, Raja Mushahar R, Ahmad N. Using Blogs As A Tool To Facilitate Students´ Reflection. GEMA Online Journal of Language Studies. [serial online]. September 2012; 939-960. Available from: Communication & Mass Media Complete Ipswitch, MA. Accessed June 1, 2013

Pohodlí, které poskytují mobilní média: odhalení náklonnosti k předmětům každodenní potřeby

Tato seminární práce sumarizuje článek Davida Beera Pohodlí, které poskytují mobilní média: odhalení náklonnosti k předmětům každodenní potřeby, který vyšel v periodiku Convergence: The International Journal of Research into New Media Technologies. Autor se v něm zaměřuje na to, jak si jednotlivci mohou vybudovat vztah k mobilním médiím, která používají. Mobilní média mají stálé místo v našich každodenních rutinách. Tato zařízení pro nás nejsou jen portály do virtuální kultury, ale jejich majitelé si k nim budují také materiální vztah. Tento vztah se stává důležitou součástí našeho života. 

BEER, David. The comfort of mobile media : Uncovering personal attachments with everyday devices. Convergence: The International Journal of Research into New Media Technologies. November 2012, roč. 18, č. 4, s 361-367. doi: 10.1177/135485651244957. Dostupné z: http://con.sagepub.com/content/18/4/361

Textování, techspeak a tweens: Vztah mezi psaním textových zpráv a gramatickými dovednostmi adolescentů

Tato seminární práce se zabývá analýzou článku Drew P. Cingela a S. S. Sundara: Texting, techspeak, and tweens: The relationship between text messaging and English grammar skills z časopisu New Media & Society. Pojednává o vlivu psaní elektronických zpráv na gramatické dovednosti adolescentů a přenáší tyto poznatky na české prostředí.

Práce je rozdělena do pěti kapitol a závěru, kde první čtyři se týkají analýzy článku a pátá aplikace na české poměry. Úvod představuje zasvěcení do tématiky a udává důvody pro tento výzkum. Ve druhé části jsou předneseny hypotézy z již provedených výzkumů ohledně vlivu psaní textových zpráv na gramatické schopnosti studentů od 12 do 17 let a ve třetí části je popsán samotný výzkum, jeho průběh a výsledky. Čtvrtá část pak popisuje závěry a podněty k diskuzi, které výsledky studie přinesly. V poslední kapitole je popsána problematika techspeaku v českém jazyce a vlivu elektronické komunikace na české studenty druhého stupně základních škol a nižších ročníků středních škol. Závěr představuje shrnutí celé práce a krátké zhodnocení celé problematiky.

Zdrojová studie: CINGEL, D. P. a S. S. SUNDAR. Texting, techspeak, and tweens: The relationship between text messaging and English grammar skills. New Media [online]. 2012-11-22, vol. 14, issue 8, s. 1304-1320. DOI: 10.1177/1461444812442927. Dostupné z: http://nms.sagepub.com/cgi/doi/10.1177/1461444812442927